北京哪个医院有白癜风专科 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/zdxbdf/年烟台工贸学校首创“专业相融，一专多能”教学模式，这一独具特色、充满活力的教学模式现已进入学校常态化教学日程。年，学校结合学习《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，邀请企业家给学生做就业形势报告，组织“优秀毕业生校园行”活动，引导学生广泛了解社会，认清就业形势，认识到兼修其他专业知识和能力的重要性，转变就业观念，提高竞争意识，实现从“要我学”到“我要学”的主观能动性。由此，学校提出了“专业相融，一专多能”教学模式的构想。所谓“专业相融，一专多能”，就是培养、教育学生立足本职专业,既要掌握本专业理论知识、具备较高的实际动手操作能力,达到“一专”；又要结合用人单位的实际,逐步淡化专业界限,扩展专业外延,让相关、相近专业相互渗透辐射,从而成为多面手。学生入学第二学期，学校开始实行“专业群内相融”，各专业室在教学过程中安排内部不同专业的专业群内相融。机械专业室开展数控技术应用、焊接技术应用和钳加工的融合；现代服务专业室开展旅游服务管理和中餐烹饪、面点加工的融合；经贸专业室开展会计、会计电算化、物流服务与管理和计算机应用的融合。学生入学第三学期，学校开始实行“跨专业群相融”，学校根据专业特点，设置形象设计、舞蹈、家用菜肴制作、花样点心制作、烹饪刀工等选学课程，鼓励学生根据自己的兴趣爱好选修1～2个专业拓展自己的技能，进行跨专业群相融。“专业相融、一专多能”教学模式，培养出了一批批复合型技能人才，提高了岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力，增强了学生自信心，为学生上好学、就好业增加了砝码，得到了社会和家长的一致肯定，提升了学校的影响力。（通讯员李文范）新闻线索报料通道：应用市场下载“齐鲁壹点”APP，或搜索
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